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汉字有点难 且看我们的花样记忆法

时间:2019-09-11来源:未知 作者:admin点击:
对汉语为非母语的汉语进修者来说,汉字是进修道上的一大寻事。正在进修汉字的进程中,他们寻求出了各类小法门。 意大利留学生李曼目前正正在景德镇陶瓷大学读研,和其他外邦粹生相似,正在刚进修汉字的时分也是一团乱麻。汉字和意大利文的分别很大,我向来没

  对汉语为非母语的汉语进修者来说,汉字是进修道上的一大寻事。正在进修汉字的进程中,他们寻求出了各类小法门。

  意大利留学生李曼目前正正在景德镇陶瓷大学读研,和其他外邦粹生相似,正在刚进修汉字的时分也是一团乱麻。“汉字和意大利文的分别很大,我向来没有接触过这种像丹青相似的文字。”

  跟着进修的促进,李曼垂垂寻求出了“套道”。“我发觉汉字是可能拆解的,拆解之后的每个局部都有孤独的寓意。依照这些拆的局部,可能猜度出全体字的寓意。”李曼以“嫁”字举例说,“它可能拆解成‘女’和‘家’,领略了各自的寓意,再把它们组合起来就不难测度出‘嫁’的道理。通过拆解汉字,我能更速、更容易地记住繁杂的字词。”

  萨彬娜是罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院的学生,她以为,偏旁回想法是较量常睹也是较量适用的汉字回想法。“固然我学汉字已有一段时光,不过汉字的书写对我来说仍是难点。只是我也寻求出极少小法门。”

  萨彬娜发觉,许众汉字可能拆解。“我现正在还正在进修当中,只是我很喜好把一个字理解成差别的局部,然后逐一分解它们的道理。”她说,“以‘歇’字为例,它可能理解成‘人’字和代外树木的‘木’字,人靠正在树下减少即是歇憩。如许就可能分解全体字的寓意。”

  正在目前的对外汉语教学中,汉字是教学的难点。非汉语文明圈的学生正在面临汉字时常有畏难心绪。不过要是支配不了汉字的书写,不邃晓汉字的道理,不行算真正学会汉语。

  不过偏旁行动汉字的一个局部,通过拆解,能助助进修者较速回想汉字。对外汉语西席张琴(假名)说:“汉字一词众义形象汗牛充栋,而偏旁关于一词众义可能起到辨析本义和引申义的影响。以‘信’字为例,‘信’的道理有‘言语实正在’‘凭证’‘新闻’等,它由单人旁和‘言’字构成,顾名思义即是‘人应当有信’。‘信’的其他事理都是由本义引申而来。如许区别众音字就容易众了。”

  日本学生高翔也以为,“偏旁拆解法”不只能助助他回想字形,还能让他加深对字义的分解和回想。“同音字基础上都是同音差别字。运用拆解法左右汉字的整体寓意就能很容易地判袂了然。”

  汉字背后承载着中中文明,支配偏旁不只有助于汉字进修,也有助于领略中邦文明。

  李曼外现,正在进修书写汉字的时分,教授会从偏旁入手让学心理解全体汉字的内在。“原本偏旁有点似乎于英文的前缀,它每每决心了一个字的基础事理。以示字部为例,它代外着神祇,因而‘神’‘社’‘祖’等示字部的汉字的寓意都和偏旁闭系。”李曼说,“依照偏旁的文明特性举行归类,大局部的汉字都可能通过分解寓意举行回想。”

  固然汉字可能通过拆解举行回想,但关于零起始学汉字的外邦人来说,若要采用先支配偏旁,再逐一“拼装”汉字的体例,依然有难度。

  “我感到较量好的是制句法,把字代入句子中,这种记法功用更高。”柬埔寨留学生陈玉洁就读于焦点民族大学,她以为,关于低级汉语进修者来说,制句是领略字义的好步骤。“将字放入句子中,不只能助助咱们回想汉字,也能领略这个字的行使语境。并且自身制句也更能加深印象。”

  高翔以为,可能采用熟字带生字的步骤回想汉字,“每片面总会有几个自身记得倒背如流的汉字,正在回想新字的时分可能把这些新字与熟字举行比对,如许可能协助回想。”他举例说:“好比‘每’字加‘木’即是‘梅’;‘今’字加‘、’即是‘令’;‘竟’去掉一横即是‘竞’……正在熟字的基本上通过限制的厘革来回想新字,如许能加深回想。”

  张琴外现,除了通过字形组成举行回想以外,还可能通过象形回想。“固然现正在的汉字很难找到像古代象形字那样光鲜的特质了,不过从古字形到当代字形之间依旧有一条异常懂得的演变线索。学生晓得了这个演变的轨迹从此,就能将字形与事理连成一个全部。”

  对汉语为非母语的汉语进修者来说,汉字是进修道上的一大寻事。正在进修汉字的进程中,他们寻求出了各类小法门。

  意大利留学生李曼目前正正在景德镇陶瓷大学读研,和其他外邦粹生相似,正在刚进修汉字的时分也是一团乱麻。“汉字和意大利文的分别很大,我向来没有接触过这种像丹青相似的文字。”

  跟着进修的促进,李曼垂垂寻求出了“套道”。“我发觉汉字是可能拆解的,拆解之后的每个局部都有孤独的寓意。依照这些拆的局部,可能猜度出全体字的寓意。”李曼以“嫁”字举例说,“它可能拆解成‘女’和‘家’,领略了各自的寓意,再把它们组合起来就不难测度出‘嫁’的道理。通过拆解汉字,我能更速、更容易地记住繁杂的字词。”

  萨彬娜是罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院的学生,她以为,偏旁回想法是较量常睹也是较量适用的汉字回想法。“固然我学汉字已有一段时光,不过汉字的书写对我来说仍是难点。只是我也寻求出极少小法门。”

  萨彬娜发觉,许众汉字可能拆解。“我现正在还正在进修当中,只是我很喜好把一个字理解成差别的局部,然后逐一分解它们的道理。”她说,“以‘歇’字为例,它可能理解成‘人’字和代外树木的‘木’字,人靠正在树下减少即是歇憩。如许就可能分解全体字的寓意。”

  正在目前的对外汉语教学中,汉字是教学的难点。非汉语文明圈的学生正在面临汉字时常有畏难心绪。不过要是支配不了汉字的书写,不邃晓汉字的道理,不行算真正学会汉语。

  不过偏旁行动汉字的一个局部,通过拆解,能助助进修者较速回想汉字。对外汉语西席张琴(假名)说:“汉字一词众义形象汗牛充栋,而偏旁关于一词众义可能起到辨析本义和引申义的影响。以‘信’字为例,‘信’的道理有‘言语实正在’‘凭证’‘新闻’等,它由单人旁和‘言’字构成,顾名思义即是‘人应当有信’。‘信’的其他事理都是由本义引申而来。如许区别众音字就容易众了。”

  日本学生高翔也以为,“偏旁拆解法”不只能助助他回想字形,还能让他加深对字义的分解和回想。“同音字基础上都是同音差别字。运用拆解法左右汉字的整体寓意就能很容易地判袂了然。”

  汉字背后承载着中中文明,支配偏旁不只有助于汉字进修,也有助于领略中邦文明。

  李曼外现,正在进修书写汉字的时分,教授会从偏旁入手让学心理解全体汉字的内在。“原本偏旁有点似乎于英文的前缀,它每每决心了一个字的基础事理。以示字部为例,它代外着神祇,因而‘神’‘社’‘祖’等示字部的汉字的寓意都和偏旁闭系。”李曼说,“依照偏旁的文明特性举行归类,大局部的汉字都可能通过分解寓意举行回想。”

  固然汉字可能通过拆解举行回想,但关于零起始学汉字的外邦人来说,若要采用先支配偏旁,再逐一“拼装”汉字的体例,依然有难度。

  “我感到较量好的是制句法,把字代入句子中,这种记法功用更高。”柬埔寨留学生陈玉洁就读于焦点民族大学,她以为,关于低级汉语进修者来说,制句是领略字义的好步骤。“将字放入句子中,不只能助助咱们回想汉字,也能领略这个字的行使语境。并且自身制句也更能加深印象。”

  高翔以为,可能采用熟字带生字的步骤回想汉字,“每片面总会有几个自身记得倒背如流的汉字,正在回想新字的时分可能把这些新字与熟字举行比对,如许可能协助回想。”他举例说:“好比‘每’字加‘木’即是‘梅’;‘今’字加‘、’即是‘令’;‘竟’去掉一横即是‘竞’……正在熟字的基本上通过限制的厘革来回想新字,如许能加深回想。”

  张琴外现,除了通过字形组成举行回想以外,还可能通过象形回想。“固然现正在的汉字很难找到像古代象形字那样光鲜的特质了,澳门金沙网址澳门金沙所有登入网址不过从古字形到当代字形之间依旧有一条异常懂得的演变线索。学生晓得了这个演变的轨迹从此,就能将字形与事理连成一个全部。”

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