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2019中学教师资格教育知识与能力考点:学生学业成绩评价的方法

时间:2019-08-06来源:未知 作者:admin点击:
【摘要】教学使命是由众种要素和众个合节构成的一个繁复体例。从学生学的角度看,有预习、听课、老练、温习与自我查抄五个合节。学生学业收效评判的措施有伺探法、试验法、考查法和自我评判法,详情如下: 伺探是直接认知被评判者行径的最好措施。它实用于正

  【摘要】教学使命是由众种要素和众个合节构成的一个繁复体例。从学生学的角度看,有预习、听课、老练、温习与自我查抄五个合节。学生学业收效评判的措施有伺探法、试验法、考查法和自我评判法,详情如下:

  伺探是直接认知被评判者行径的最好措施。它实用于正在教学中评判那些不易量化的行径展现(如意思、喜好、立场、民风与性格)和手艺性的收效(如唱歌、绘画、体育本领和手工制制品)。但被伺探者明了他被人伺探时,他的行径便差异于一般,于是伺探的结果并不全部牢靠。为了抬高伺探的牢靠性与切确度,一方面应使伺探时常化,用日记或讲述情势记实少许学生的行径或轶事,使评判所凭据的原料更统统;另一方面可采用等第量外,力图伺探切确。

  行径日记或轶事讲述,大凡都用来记实学生用意义的或极度的行径展现。要重结果,如实描写行径的产生过程,并能够作扼要的评释、分析。行径日记,能够由西席为全班学生专备一个簿子,每个学生占若干页,以记实其卓绝的行径展现。行径日记由西席保管,轶事讲述则需交教育处,供探讨学生使命之用。

  试验紧要以笔试的情势举办,是视察、测定学天生绩的基础措施。它实用于对学生研习文明科学学问的收效评定。试验的便宜是能正在同有时间内用统一试卷试验浩瀚的对象,征采多量可供斗劲探讨的名贵原料,它不只轻巧易行、利用广大,况且结果也斗劲牢靠。但试验也存正在限定性,如难以测定学生智力、本领和行径手艺等。

  信度是指试验结果的牢靠水准。倘若一个试验正在屡屡行使或以差异体例行使都能得出大致类似的牢靠结果,那么这个试验的信度就高;不然,信度则较低。影响信度的要素许众,紧要有试验的长度、试验的时代、受试者的身心形态、试验的圭臬等。

  效度是指试验到达试验主意的水准,即是否测出了它所要测出的东西。一个试验的效度老是对必然的试验标的而言的,故不行摆脱特定的标的空洞地剖断这个试验是否有用度。

  难度是指试验蕴涵的试题难易水准。试题过难或过易都不行无误测出学生确凿凿收效,因而,一张试卷总的来说难易要适中,即它的试题既要有较难的题,又要有较易的题。

  区别度是指试验对考生的差异程度可能区别的水准,即具有区别差异程度考生的本领。区别度与难度相合,惟有正在试卷中蕴涵有差异难度的试题,才力抬高区别度,拉开考生得分的差异。

  论文式试验是通过少量的阐明题央求学生体例解答以测定他们的学问和本领程度。论文式试验的便宜是能有用测定学生利用已有学问来了解和剖析题目的本领;欠缺紧要是阅卷劳动重,评分缺乏客观性,易受评卷者主观要素影响。因而,论文式试验又称主观性试验。

  客观性试验是通过给出一系列客观性试题央求学生解答来测定他们的学问与本领程度的试验。客观性试验的便宜正在于取样广大,澳门金沙网址澳门金沙所有登入网址命题的学问掩盖面广,谜底精确,不易受评卷人主观立场影响,能有用地测出学生的学问担任环境;欠缺正在于编制试验试卷劳动艰苦,难于测定受试者的本领。

  题目情境试验是通过策画出一种题目情境或供应必然的条款央求学生已毕具有必然劳动的功课来测定学生学问与本领程度的试验。题目情境试验的便宜正在于可能测定学生制造性地利用学问管理实践题目的本领,包罗操作本领,但其学问掩盖面过窄。

  圭臬化试验是一种具有联合圭臬、对差错作了苛酷限制的试验。圭臬化试验是相看待西席自编试题的试验而言的,是过程讲师细心编制的。圭臬化试验的特质是:试卷多量采用客观性试题,题型众样,学问掩盖面广;测试的施行必需按精确规矩的“试验指点”去做,评分按苛酷的评分圭臬举办;对分数的评释也必需划一,并讲述其常模;其结果能够与邦内的同类试验举办斗劲。

  考查法是清楚学生的研习环境,为举办学天生绩评定征采原料的措施。清楚学生的研习立场、措施和民风需求考查,但考查易带主观性,担任的环境也能够不统统,其结果常有差错,因而考查时对原料要不苛了解,并只可把它行动辅助的措施。

  考查大凡通干预卷、交讲等情势举办。问卷是通过预先策画好的考查题央求学生笔答以获取相合评判原料的措施。问卷要简明简单,只提出问卷者欲望明了的题目;举办问卷考查要给答卷人对所问之题以自正在评论和自正在抉择的条款;问卷所获的原料要过程统计和了解才力科学地欺骗。交讲是清楚学生研习的意思、需求、立场和课后研习环境的一个要紧措施。交讲需求调度必然的时代,交讲要有打定,纵然短促交讲也要对症下药。

  顾名思义,自我评判法即是自已对本身的评判。自我评判能够助助学生更好地分解教学标的,准确地评判本身,剖析本身的便宜与欠缺,确定收效,精确发愤对象,不息抬高自我评判的本领,从而自愿地订正研习。

  自我评判的紧要措施有:①利用圭臬谜底。有助于造就学生对功课的自我查验和自我评判的优异民风;②利用查对外。论文式功课与绘画、手工等手艺性功课,无法订定圭臬谜底,大凡采用查对外举办评定;③利用灌音机、录像机等。正在西席指引下由学生对本身作出评判,剖析本身的优、欠缺,以便自我更正和抬高。

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